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학교상담_Ⅱ 3. 인간중심 상담이론 인간 내면의 잠재적 신뢰를 바탕으로 한 인간중심 상담은 칼 로저스(Carl Rogers, 1902~1987)에 의해 창시된 상담 및 심리치료의 한 접근이다. 로저스는 삶의 의미를 발견하도록 돕는 것이 목적이고 문제해결보다 존재에 관심을 두었으며, 인간 내면의 욕구를 성취해야 한다고 보았다. 로저스는 인간은 건설적 방향으로 발전할 수 있는 자기실현의 경향성을 지니고 있다고 보았다.  1) 상담기법 인간중심 상담은 기법보다 상담자의 철학이나 태도, 상담 관계를 중시하기 때문에 구체적 기법을 제시하는 데 한계가 있다. 그러나 상담자의 촉진적 태도로서 내담자의 내면세계를 이해하기 위해 사용하는 방법이 있다.  (1) 공감적 이해 상담자가 내담자의 감정에 빠져들지 않으면서 내담자의 생각, .. 2024. 8. 22.
학교상담_Ⅰ 상담(counseling)은 상담심리학이라고 통칭한다. counseling은 학문적으로 연구하는 상담학의 의미와 실제 상담자가 내담자와 면담하는 상담의 과정을 내포하는 의미를 가지고 있다.우리나라에서는 상담은 심리치료와 유사한 의미로 혼용되어 사용되고 있다. 1. 상담의 개념 상담에 대해 학자들이 내린 정의가 많은데, 이장호(1995)는 상담이란 "도움이 필요한 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면 관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습의 과정"이라고 했다. 홍경자(2001)는 상담이란 " 상담자가 내담자와의 관계에서 촉진적인 의사소통을 통하여 내담자가 개인적인 문제에 자기 이해와 자기 지도력을 터득하도록 도와주는 과정이다. 그리하여 현재의 문제를 효.. 2024. 8. 20.
학습자의 동기유발_Ⅲ 5. 각성수준의 역할 각성(arousal)이 동기를 유발하고 유지하는 데 어떤 역할을 하는지 살펴보아야 한다. 유기체가 낮은 각성상태에 놓이면 이완되고 졸음이 오지만, 유기체가 높은 각성상태를 경험하면 매우 정력적이고 극단적인 상태에서는 과도하게 불안해지기도 한다. 각성은 개인의 경각심, 깨어 있음 혹은 활성화 수준을 의미한다. 이는 두뇌를 포함하는 중추신경계의 명령으로 이루어지는 행동에 대한 생리적·심리적 준비상태이다. 가령, 주사를 맞기 위해 기다리거나, 맛있는 음식을 기다리거나, 소풍 가기 전날 내일을 기다리는 학생은 각성을 경험한다. 즐거운 행위를 하기 전에는 적절 수준의 각성이 일어나지만 각성 수준이 지나치게 높으면 불안(anxiety)으로 연결되기도 한다. 각 개인이 지닌 독특한 경험과 능력,.. 2024. 8. 18.
학습자의 동기유발_Ⅱ 4. 동기에 관한 네 가지 이론1) 행동주의 이론과 외적 동기 행동주의자는 학습은 보상이나 처벌에 의해 이루어진다고 생각한다. 동기 역시 보상을 구하고 처벌을 피하기 위해 조성된 행동, 즉 보상과 처벌의 결과로 본다. 학생은 강화를 받는 행동을 하려는 동기가 있으며 그 행동 직후에 보상이 주어질 때 학습이 된다. 하지만 강화물을 주지 않는다면 학습은 일어나지 않거나 악화한다.  한편 동기를 설명하는 데 보상과 처벌은 부적절하다고 한다. 왜냐하면 인간의 동기는 매우 복잡하고 내용과 연관이 있기 때문이다. 가령, 매우 굶주린 동물에게는 음식이 효과적인 강화물일지라도 사람에 있어서는 굶주렸다 해도 어떤 것이 강화물이 되고 안 될지는 확신할 수 없다. 그 이유는 가장 잠재력이 있는 강화물의 가치는 개인적이거나 .. 2024. 8. 9.
학습자의 동기유발_Ⅰ 학습하는 데 있어 중요한 요소 중 하나가 동기이다. 동기란 어떠하나 행동을 유발하고 그 행동을 유지하고 목표를 향해 나아가도록 하는 힘이다. 즉, 동기는 내적인 정신적 에너지 혹은 정신적인 힘으로서 인간의 목표를 달성하는 데 도움을 준다. 일반적으로 동기화된 학생은 긍정적인 태도와 학교생활에 만족감을 보이며, 어려운 과제를 할 때 끈기 있고, 수업 중 문제행동을 덜 하고, 심도 있게 공부하며, 수업 중 과제를 다른 학생보다 더 잘한다(Stipek, 1996). 교사는 학생이 동기를 유발할 수 있도록 도와주고, 동기가 지속될 수 있도록 격려할 필요가 있다.1. 동기유발과 유인가의 특징 대부분의 학생이 수업 시간에 스스로 동기 유발되어 임한다면 좋겠지만, 그렇지 않다. 그래서 때로는 교사가 학생의 동기유발을.. 2024. 7. 20.

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