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학습자의 동기유발_Ⅱ 4. 동기에 관한 네 가지 이론1) 행동주의 이론과 외적 동기 행동주의자는 학습은 보상이나 처벌에 의해 이루어진다고 생각한다. 동기 역시 보상을 구하고 처벌을 피하기 위해 조성된 행동, 즉 보상과 처벌의 결과로 본다. 학생은 강화를 받는 행동을 하려는 동기가 있으며 그 행동 직후에 보상이 주어질 때 학습이 된다. 하지만 강화물을 주지 않는다면 학습은 일어나지 않거나 악화한다.  한편 동기를 설명하는 데 보상과 처벌은 부적절하다고 한다. 왜냐하면 인간의 동기는 매우 복잡하고 내용과 연관이 있기 때문이다. 가령, 매우 굶주린 동물에게는 음식이 효과적인 강화물일지라도 사람에 있어서는 굶주렸다 해도 어떤 것이 강화물이 되고 안 될지는 확신할 수 없다. 그 이유는 가장 잠재력이 있는 강화물의 가치는 개인적이거나 .. 2024. 8. 9.
학습자의 동기유발_Ⅰ 학습하는 데 있어 중요한 요소 중 하나가 동기이다. 동기란 어떠하나 행동을 유발하고 그 행동을 유지하고 목표를 향해 나아가도록 하는 힘이다. 즉, 동기는 내적인 정신적 에너지 혹은 정신적인 힘으로서 인간의 목표를 달성하는 데 도움을 준다. 일반적으로 동기화된 학생은 긍정적인 태도와 학교생활에 만족감을 보이며, 어려운 과제를 할 때 끈기 있고, 수업 중 문제행동을 덜 하고, 심도 있게 공부하며, 수업 중 과제를 다른 학생보다 더 잘한다(Stipek, 1996). 교사는 학생이 동기를 유발할 수 있도록 도와주고, 동기가 지속될 수 있도록 격려할 필요가 있다.1. 동기유발과 유인가의 특징 대부분의 학생이 수업 시간에 스스로 동기 유발되어 임한다면 좋겠지만, 그렇지 않다. 그래서 때로는 교사가 학생의 동기유발을.. 2024. 7. 20.
인지적 접근의 학습_Ⅳ 4. 정보 인출하기1) 기억을 평가하는 데 사용되는 과제 학습을 평가할 때 사용하는 두 가지 기본적인 기억 과제가 있다.  (1) 회상 과제 학습과 기억을 평가하기 위한 가장 일반적인 방법이다. 이 방법은 기억에서 정보를 산출하도록 하는 것이다.자유 회상 과정에서는 학생에게 단어목록을 제시하고 그들이 선호하는 순서대로 그 단어들을 다시 암송하도록 한다.순차적 회상 과정에서는 학생에게 문제들을 제시하고 제시된 순서대로 반복하도록 하는 것이다. 이는 사람들에게 일련의 숫자 목록을 다시 반복하도록 하는 많은 지능검사의 하위 검사와 같은 방법이다. (2) 재인 과제 기억 평가를 위해 사용하는 또 다른 과제는 재인 과제이다. 이는 학생에게 이전에 배웠던 어떤 것을 선택하도록 하거나 구분하도록 하는 것이다. 교사가.. 2024. 7. 4.
인지적 접근의 학습_Ⅲ 2. 다른 정보처리 모형 : 대안적 기억 모형 앳킨슨과 시프린(Atkinson & Shiffrin, 1968)의 정보처리 이론에 동의하지 않는 이론가들이 다른 정보처리 모형을 제안했다.1) 처리수준이론 널리 인정되고 있는 정보처리 이론 중의 하나이고 크레이크와 록하트(Craik & Lockhart, 1972)에 의해 처음 주장되었다(Slavin, 2011). 이 이론에 따르면, 기억저장소는 세 가지 혹은 특정 숫자로 구성되지 않는다. 저장은 부호화의 깊이에 따라 연속적 차원으로 다양하게 나타난다. 즉, 항목들이 부호화될 수 있는 처리수준의 수준(LOP)은 무수히 많고, 한 수중과 그다음 수준 사이에는 뚜렷한 경계가 없다. 저장되는 정보의 수준은 대부분 어떻게 부호화되느냐에 달려 있고, 내용이 처리되는 수.. 2024. 7. 2.
인지적 접근의 학습_Ⅱ 2) 장기기억 속의 저장유형   (1) 선언적 지식 선언적 지식은 '사물이 어떠하고 어떠했는지'에 대한 본질과 관련한 지식을 말하며 의미론적 또는 일화적 기억으로 저장한다. 때로는 이것을 '알고 있는 것'으로 기술한다. 그 예로, '태양이 동쪽에서 떠서 서쪽으로 진다', '고양이는 동물이다'와 같은 범주적 지식이다. 선언적 지식은 의미론적 기억과 일화적 기억으로 나눌 수 있다.  첫째, 의미론적 기억은 얼룩말이 무엇인지, '쓰다'는 단어가 무엇을 뜻하는지, 그리고 봄에 나뭇잎 색깔이 무슨 색인지와 같은 일반적 지식을 보유하고 있는 장기기억을 말한다. 이러한 정보는 대부분의 사람이 언제 배웠는지 기억하지 못한다. 둘째, 일화적 기억은 개인적 경험이나 에피소드 같은 지식을 보유하고 있는 장기기억이다. 사람은.. 2024. 7. 2.

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